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关于高校美术专业毕业生的就业心理及对策研究

作者:李立 张琪 丨 发布时间:2021/11/29 丨 文章来源:视界观杂志 丨 浏览次数:


 
关于高校美术专业毕业生的就业心理及对策研究
李立 张琪
(河北科技大学艺术学院,河北,石家庄 050091)
 
摘要:高校美术专业毕业生的就业问题的社会关注度日益增高,就业心理也是越来越被重视。就业心理是否健康会影响就业后的状态,因此毕业生具有健康的就业心理会产生积极的就业态度,对个人后续的发展也有推进作用。由于美术专业扩招,毕业生就业逐渐出现严峻性,面对这一问题,社会各方面,从学校到家庭再到毕业生个人都在努力,也出现了一些对策,比如通过考研延缓就业压力,学校方面进行了大学生职业规划的培训学习,让学生也提前做好各种就业准备。
关键词:高校 美术专业毕业生 就业 政策
当下高校美术毕业生的就业心理逐步成为社会关注的问题,它会直接影响毕业生对就业的态度和期待值,影响毕业生就业方向的选择,对此进行研究的文章给出了深入分析和剖析,以便于更好地指导高校美术专业毕业生的就业。从不同角度审视高校美术专业毕业生就业,多方位地引导毕业生建立健康的就业心理,也是高校美术专业毕业生需要具备的心态。这种心态的养成需要毕业生个人的努力,同时也需要学校与家庭的共同引导和培养。当然这是一个复杂的、需要时间的过程。对此,研究者也给于了相应的对策,诸如根据专业的特殊性选择就业方向,在本专业领域参加工作可以增强个体自信心,或者依据美术专业毕业生本身特点选择就业,比如有的美术专业毕业生性格外向,就可以选择与人接触较多或者需要交际的工作,而性格内向的毕业生则可以选择对专业要求比较高的工作。总之,随着社会的发展,我们对就业的理解也应该有所改变,就业并不是只指体制内的工作,适合毕业生个体的工作都可以就业,当下对就业的理解应当有新的认知,增加就业渠道和选择。传统意义上的就业可能就是体制内的工作岗位,但是随着社会的发展,会出现许多新的就业岗位,所以我们可以引导高校美术专业毕业生了解这些新出现的就业岗位,如果毕业生可以在新出现岗位上做出不错的成绩,对以后的毕业生来说也是榜样力量。再者,家庭对于就业的态度也会影响着高校美术专业毕业生的就业选择,影响就业的期待值,所以更应该加强高校美术毕业生的就业心理辅导,就业初期可以有一两次的就业调整,尽快地调整到一个自我认可工作岗位。
高校美术专业毕业生心理就业期待值应合理。首先,毕业生应客观地对待就业。高校美术专业属于艺术类专业,在高考中只面对美术类考生进行招生,这也就决定了高校美术专业毕业生就业时与大文大理的毕业生也有差别,主要表现在公务员或者事业单位招录方面,适合美术专业报考的岗位很少,这是美术专业毕业生在就业时的一个短板。如果考虑学校就业的毕业生,要提前考取教师资格证,这些就业方面的常识在进入大学初期就应该去积极了解和准备,为就业做准备。新华网报道2021年5月份“教育部召开新闻通气会介绍2021届高校毕业生就业工作。教育部高校学生司司长王辉介绍,2021届全国普通高校毕业生总规模909万,同比增加35万。”在全国毕业生增长的情况下,高校美术专业的毕业生就业会面临更大的竞争,这就提醒高校美术专业学生在入学伊始就应有意识的规划大学学习,了解毕业后的就业形式,进行职业规划的学习,可以为毕业的就业方向提前做准备,“知己知彼 百战不殆”。其次,客观看待就业问题。李明付在《美术专业毕业生就业影响因素及解决对策》一文中指出,由于美术专业的特殊性,美术类学生学习成本较高,因此毕业生对薪水期望值也高。造成很多毕业生高不成低不就。加上许多毕业生认为大城市才是干艺术搞设计的地方,普遍对城镇和基层就业不感兴趣。他认为应加强对择业观的教育和引导[1]
一、自从1999年大学扩招以后,高校美术专业在校生在不断增长,我们知道,美术专业本来就是一个就业面相对较窄的专业,社会需求也没有那么大,所以,毕业生的就业问题变的原来越严峻。尽管每年的毕业生有一部分考研,但是也很难缓解美术专业毕业生的就业难问题。所以,在这种情况下有必要改变下就业思路,可以先找一份工作,如果不满意在准不调整。这样既可以缓解毕业生的就业压力,也可以激发毕业后的学习动力。根据近几年高校美术毕业生的就业情况来看,毕业当年能找到满意工作的比例并不高,这种情况下有的学生自发去进一步学习,提升工作能力。比如考研学习、继续学习一门与本专业相关技能,这种技能的学习有较强的就业针对性。最后,有一次或两次调整工作的心理准备。高校美术毕业生就业可能会面临对工作岗位不满意到的情况,这也属于正常状态,与社会需求量大小有关系,所以就会出现毕业后首次就业不满意,这种情况下可以有一次或两次的调整机会。但这也是有条件的,不能我行我素的调整工作,在明确自己的优势与劣势的前提下,进行有准备地工作调整。这就需要提升自身多方面能力,需要进行明确目的的能力提升学习。
二、提升毕业生个体能力。这里的能力包括两个方面,一方面是社会能力,一方面是专业学习能力。社会能力包含很多方面,比如与人相处、接人待物、融入工作环境等能力。在大学期间大都是同学间的交往,与同事间的交往是有区别的,在大学期间,往往把大部分经历放在专业学习方面,忽略了这种能力的培养,缺少有意识的学习提升这种如何交际能力,以至于一部分毕业生面临工作有种焦虑,不能尽快地转入到就业角色中。其实在大学期间就可以有意识地学习这种能力,可以利用节假日进行社会实践,提前感受工作状态,直观且客观地看待就业。大学生在校期间不间断地接触社会,接触一些工作,在毕业时到的就业选择方面也会比较明确一些,在对待就业的心理层面也会客观真实,不至于产生太大的心理落差。工作的岗位不同,其环境、同事间交流、工作特点等也会有所区别,这与在校期间的环境有一定的区别,如果可以提前对这些有所了解,会较快地转换到工作状态,这一点会在一定程度上影响高校美术毕业生就业心理。另一方面是专业能力的提升。高校美术毕业生的就业方向大都与自己专业有关联,即便关联不是太紧密,也有很大几率在工作中用到专业知识和专业技能。因此对个体专业能力的提升也是工作中重要的一项。尤其在从事教育工作,除了专业能力的提升,还应该学习和提升教学方面的能力,为以后工作空间的提升做好储备。在工作中,专业能力也是单位考核工作很重要的一个指标,也会影响到后续工作的开展,如果专业能力强,在本职工作上表现突出,会逐渐得到单位的认可,增强竞争力。专业能力提升了,会增强个体在工作中的自信心。在刚踏入工作岗位的一段时间,需要自信心的建立,如果有较强的专业能力,无疑会使个体表现出较从容的态度,会传递一种积极的信息。
    毕业生个体专业水平的高低会影响自我认知。高校美术专业毕业生从学生过渡到工作岗位,看似只是一个环境的变化,其实也需要心理上的一定转变。刚进入工作岗位的毕业生对自我的认知很大程度上还是以大学时的状态为标准,如果专业能力强,会对自己充满自信,对工作也会积极对待,心理上不会有紧张感,其实也是一种心理状态。如果专业能力较弱,心理上会对自身不太肯定,也会间接影响工作效果,所以要积极地投入到能力提升中。
三、对高校美术专业毕业生的职业规划教育
职业规划是对职业生涯乃至人生持续发展的系统的计划,包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业生涯规划通常分五个阶段,成长阶段主要经历对职业的 好奇、幻想与兴趣;探索阶段,个体将积极参与探索各种可能的职业选择,并在综合考虑自身条件的基础上进行初步的职业实践,不断调适自己的职业倾向。建立阶段个体的职业选择渐趋稳定,并努力在自己从事的职业中寻求上升通道。稳定期,终生职业选择基本确定,工作状态、工作技能接近顶峰。维持阶段个体开始享受职业带来的稳定回报,转换职业的可能性越来越低,动力渐趋枯竭。衰退阶段,个体的健康状况和工作能力逐步衰退,职业生涯临近结束[2]
在升入大学伊始,就应该对学生进行职业规划教育,对于大学在校生来说,职业规划需要一个很长的时间理解和感受,是一个需要持续的过程。四年大学生活里学生会经历一些简单的社会实践或短暂的工作经历,这些经历与职业规划学习的结合会让毕业生明白职业的选择是有条件的,是双向选择的,尤其是当下的一些单位找人都是逢进必考。所以毕业生应该事先对自己的职业选择有个方向,这也需要对自身的有适合劣势有个正确的认知。在这里需要提到的有两个问题:1.高校美术生文化课相对较弱。由于专业的原因,高考时对于美术生的文化课成绩要求不高,进入到大学学习后这是一块短板,因为会直接影响大学理论知识到的学习效果,这是美术专业学生应该意识到的一个实际问题。2.对文字学习能力有待提高。美术专业教学分为理论和技法两个方面的学习,技法学习对于美术专业的学生没有多大困难,而文字理论的学习能力会表现的弱一些,这就需要提升文字学习能力,因为当下的一些单位招聘都要有考试、面试的程序,需要对文字有较强的学习能力。研究生的入学考试同样需要文字学习的能力,如果有的毕业生想继续深造,提升文字学习的能力必须提升。
高校在校美术生应该尽早地意识到职业规划的重要性和可行性。升入大学后,美术专业学生可能认为四年的大学生活时间很长,还不能很快地意识到职业规划的重要性。让学生尽早地意识到职业规划学习对每个同学的就业有很大的帮助成为重要一环。提升高校美术专业在校生对职业规划重要性的认识可以从以下几个方面进行:1.以往年的毕业生就业成功案例为学习对象。 最有说服力的就是实例,往届毕业生的职业规划学习对就业的推动可以很直观地证明职业规划的学习对就业的的益处,而职业规划是因人而异的,这就要求学生对自我的全面了解,从性格、专业、做事风格、成长环境等方面剖析自己,对自身越了解越能给自己准确的定位,向着擅长的方向发展,为毕业后的工作逐步明确方向。2.增强自律性,对自己责任。对自己负责就是对社会负责,所以要加强自我责任心的培养,这样才会在大学期间规划自己的人生和职业生涯,积极主动地对待职业规划,有了积极的态度就等于有了良好的开端,会时刻关注就业方面的信息,也会考虑自己适合做什么类型的工作,也会留意往届毕业生的就业状况和就业渠道,这在某种程度上培养了较成熟的就业心理,在毕业工作时就不会茫然和局促,有准备有目标的选择就业,尽可能地选择自己擅长的方向,而这些不是一蹴而就的,是有意识学习和培养的结果,它离不开职业规划的学习和实施,对学生将来的发展有较大的帮助。3.以本专业特点为依据进行职业规划学习。美术专业的学生有自身的特点和优势,可以以此为中心规划自己职业方向。专业性强是美术专业的特点, 但同时美术专业毕业生就业面比较窄,就业选择选择相对较少,所以就更应该提前规划就业,以本专业为出发点进行规划,或者是跟本专业相同的同一个领域的工作都可以作为职业规划的一个备选项。职业规划也需要自身能力做支撑,所以在职业规划的同时也要提升自身能力,包括专业能力、工作能力等,做好这些准备工作,相信在就业时会有的放矢的选择,也会比较主动。
高校美术专业毕业生的就业心理需要精心维护,具备了健康的心理才可以客观现实地对待就业,这一问题需要学校和家庭以及毕业生个人三方共同对待,共同维护,也可以说毕业生的就业心理的成熟会提高就业的质量、比例和机会,构建毕业生成熟的就业心理也是在间接地推动就业。而一些对策的出现也是根据高校美术毕业生的特点产生的,如职业规划的学习、自身各种能力的提升、短暂的社会实践体验等都是围绕着就业展开的,尽可能地在各方面提升高校美术专业毕业生的就业筹码,也是需要学生、学校、家庭一起面对的客观现实。
 
参看文献:
[1]李明付.美术专业毕业生就业影响因素及解决对策[J].沈阳教育学院学报,2007年6月
[2]姚裕群.《职业生涯规划与发展》.北京:首都经济贸易大学出版社.2003年.第33—38页
 
 基金项目:本文为2021年度河北省人力资源社会保障课题科研合作项目:高校美术专业毕业生就业心理问题及对策研究(项目编号:JRSHZ-2021-01064)课题的研究成果。
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